PLAN DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN TERCER PERIODO

INSTITUCION  EDUCATIVA LUIS  ANGEL ARANGO

PLAN DE REFUERZO BIOLOGIA TERCER PERIODO 2011  SEPTIMO

Dora Inés Torres – JM

NOMBRE DE ESTUDIANTE___________________________________________________________

DESEMPEÑO: Utiliza lecturas informativas, graficas y simulaciones para Identificar en distintos ambientes, los componentes de los ecosistemas, las relaciones entre sus elementos, las adaptaciones y los niveles tróficos. Utiliza este conocimiento para realizar un informe técnico respecto a las condiciones óptimas para el cultivo de distintas plantaciones en determinados sitios geográficos con el fin de valorar los beneficios de los distintos ecosistemas en los procesos de alimentación y en la preservación de la vida y la salud

LOGROS:

Utiliza simulaciones para analizar las condiciones óptimas de crecimiento y los límites de tolerancia de diferentes especies de plantas, graficando la información,  con el fin de realizar un informe técnico sobre la viabilidad de su cultivo

Identifica en diferentes ecosistemas el biotopo, factores ambientales y sus variaciones; la biocenosis, clase de organismos que la habitan, sus relaciones,  alimentación y  hábitat.

Escoge un ecosistema colombiano de su interés para ubicarlo, describirlo e identificar el biotopo, la biocenosis y las relaciones entre sus factores bióticos.

CRITERIOS DE  EVALUACION

1. ACTIVIDAD 1: 10 PUNTOS
2. ACTIVIDIAD 2: 30 PUNTOS
3. ACTIVIDAD 3: 20 PUNTOS

TOTAL:  50 PUNTOS

BLOG: laaecosistema2011.blogspot.com

EL TRABAJO DEBE SER PRESENTADO EN HOJAS CUDRICULADAS Y LOS ESQUEMAS  ELABORADOS EN PAPEL MANTEQUILLA. ESTE TRABAJO DEBE SER FIRMADO POR EL PADRE DE FAMILIA UNA VEZ ELABORADO. (COMISION DE EVALUACION).

ACTIVIDAD 1

PROBLEMA

Un empresario agrícola quiere producir sandías y cerezas, para ello dispone de distintas fincas dentro de la isla y te pide asesoramiento para que decidas dónde debe plantar un cultivo y otro.
Antes de tomar una decisión deberás analizar cómo los distintos factores del medio, por ejemplo, la temperatura, influyen sobre el desarrollo de los organismos.
Responde las preguntas, realiza los gráficos pedidos presenta el informe técnico correspondiente en la siguiente dirección
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material082/actividades/factor_ambiental/actividad.htm
ACTIVIDAD 2
SOBRE EL ECOSISTEMA SELVA REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES

1.     Dibujo

2.     Biotopo

3.     Biocenosis

4.     Manejo de la chagra por parte de los indígenas

ACTIVIDAD 3
SUSTENTACION EN EVALUACIÓN FINAL

AGRO ECOSISTEMA INDÍGENA

INDÍGENAS DE AMAZONIA

INDÍGENAS BOLIVIANOS

INDÍGENAS SALVADOREÑOS

INDÍGENAS BRASILEÑOS

INDÍGENAS PIGMEOS

INDÍGENAS PAECES

TAREA PARA AGOSTO 25

En la siguiente direccion leer la pagina y contestar las preguntas 3.1 a 3.5

FACTORES LIMITANTES Y LEY DEL MINIMO

TAREA - AGOSTO 19 VIERNES

Realiza el informe técnico luego de que hayas repasado eta pagina vista en clase
CEREZAS Y SANDIAS

TAREA 1 . ECOSISTEMAS

ECOSISTEMAS

DESEMPEÑOS TERCER PERIODO

Utiliza lecturas informativas, graficas y simulaciones para Identificar en distintos ambientes, los componentes de los ecosistemas, las relaciones entre sus elementos, las adaptaciones y los niveles tróficos. Utiliza este conocimiento para realizar un informe técnico respecto a las condiciones óptimas para el cultivo de distintas plantaciones en determinados sitios geográficos con el fin de valorar los beneficios de los distintos ecosistemas en los procesos de alimentación y en la preservación de la vida y la salud.

FORTALEZAS

1. Utiliza simulaciones para analizar las condiciones óptimas de crecimiento y los límites de tolerancia de diferentes especies de plantas, graficando la información,  con el fin de realizar un informe técnico sobre la viabilidad de su cultivo.
2. Identifica en diferentes ecosistemas el biotopo, factores ambientales y sus variaciones; la biocenosis, clase de organismos que la habitan, sus relaciones,  alimentación y  hábitat.
3. Escoge un ecosistema colombiano de su interés para ubicarlo, describirlo e identificar el biotopo, la biocenosis y las relaciones entre sus factores bióticos, reconociendo el aporte de los ancestros en su conservación.
4. Demuestra interés en su aprendizaje personal, presentando talleres, tareas, consultas e informes en forma ordenada y a tiempo sobre los temas propuestos.
5. Colabora con el cuidado del medio ambiente, manejando adecuadamente los residuos y basuras, evitando el rayado de los pupitres y manteniendo la planta donada por su grupo.

RUBRICA DE AUTOEVALUACION TERCER PERIODO

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL LUIS ANGEL ARANGO

JORNADA MAÑANA – DORA INE TORRES

TERCER  PERIODO

RUBRICA DE AUTOEVALUACION DEL ESTUDIANTE 2011 - AREA DE CIENCIAS  NATURALES  SEPTIMO

ALUMNO(A):  ____________________________________________________________CURSO:_____________________

Esta evaluación tendrá un valor del 10% de la nota final  de cada bimestre

CRITERIOS	5	4	3	2 - 1	TOTAL
ASISTENCIA  Y PUNTUALIDAD	Mi asistencia a clases fue perfecta (no perdí clases por cualquier motivo) y siempre llegué a tiempo	En algunas ocasiones no llegué a tiempo aunque presente siempre una justificación.	En más de tres ocasiones llegue tarde a clase y no presente ninguna justificación	Tuve más de dos inasistencias o evasiones sin justificar y/o llegué más de cuatro veces  tarde a clase		30%
PRESENTACION PERSONAL	Porté adecuadamente el uniforme correspondiente destacándome por la  pulcritud y limpieza.	La mayoría de las veces porté adecuadamente el uniforme	Los profesores me llamaron la atención algunas veces por el porte inadecuado del uniforme.	Con mucha frecuencia me llamaron la atención por el inadecuado porte del uniforme
CONVIVENCIA	Me destaqué por mis actitudes respetuosas con toda la comunidad educativa.	Casi siempre fui respetuoso/a  con sus compañeros, profesores y demás integrantes de la comunidad.	En algunas ocasiones me llamaron la atención por la falta de respeto a integrantes de la comunidad.	Con mucha frecuencia se me llamó la atención por la falta de respeto a los integrantes de la comunidad.
PARTICIPACIÒN EN LAS CLASES	Fui un participante muy activo  en los trabajo grupales y utilicé dichas discusiones para examinar mi propio pensamiento acerca de los asuntos tratados	Participe en las clases bajo presión del profesor y/o compañeros, presentando los trabajos diarios requeridos.	Algunas veces participé en los trabajos de clase, y mis compañeros frecuentemente me presionaron o me permitieron que copiara el trabajo realizado por ellos.	No participé en los trabajos  grupales y siempre esperé que los compañeros los hicieran por mí.
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE	Manifesté una actitud responsable con el medio ambiente recogiendo y reciclando adecuadamente las basuras,  evitando el rayado del pupitre asignado y cuidando la planta donada por su grupo..	La mayoría de las veces manifesté una actitud responsable con el medio ambiente, reciclando y depositando las basuras en los sitios adecuados y evitando el rayado de mi pupitre	En algunas ocasiones rayé  mi pupitre y/o olvidé  la normas de buen manejo en los residuos y basuras.	Con  frecuencia me llamaron la atención por dejar basura en el puesto que ocupé y/o por estar escribiendo sobre el pupitre asignado.
PILE	ME INTERSE POR CONSULTAR Y LEER  LAS CARÁCTERÍSITICAS DE LOS ECOSISTEMAS COLOMBIANOS DE MI INTERÉS, IDENTIFICANDO EN ELLOS LOS COMPONENTES Y SUS RELACIONES.  OBTUVE EN ESTE TRABAJO UNA NOTA SUPERIOR A 46.	ME INTERSE POR CONSULTAR Y LEER  LAS CARÁCTERÍSITICAS DE LOS ECOSISTEMAS COLOMBIANOS DE MI INTERÉS, IDENTIFICANDO EN ELLOS LOS COMPONENTES Y RELACIONES. OBTUVE ENESTE TRABAJO UNA NOTA ENTRE 40 Y 45	NO ME INTERESÉ MUCHO  POR CONSULTAR Y LEER  LAS CARÁCTERÍSITICAS DE LOS ECOSISTEMAS COLOMBIANOS POR LO QUE LA IDENTIFICACIÓN DE LOS COMPONENTES Y RELACIONES NO LA REALICÉ DE MANERA COMPLETA. OBTUVE EN ESTE TRABAJO UNA NOTA ENTRE 3 Y 39	ME INTERSE POR CONSULTAR Y LEER  LAS CARÁCTERÍSITICAS DE LOS ECOSISTEMAS COLOMBIANOS.		70%
PRESENTACION DE TAREAS Y TRABAJOS	REALICÉ TODAS LAS TAREAS PROPUESTAS REPRESENTANDO EN ESQUEMAS Y DIBUJOS LAS CARATERSITICAS DE LOS ECOSISTEMAS DE MANERA ORGANIZADA Y PUNTUAL. MI NOTA EN TAREAS FUE DE 50.	PRESENTÉ LA MAYORÍA DE LAS TAREAS RELACIONADAS CON  LA ORGANIZACIÓN Y CARÁCTERÍSITICAS DE LOS ECOSISTEMAS OBTENIENDO UNA NOTA ENTRE 4 Y 45.	POCAS VECES ME INTERESÉ POR PRESENTAR ORGANIZADOS MIS TRABAJOS PRESENTANDOLOS INCOMPLETOS Y SIN TENER EN CUENTA LOS CRITERIOS ESTABLECIDOS. MI NOTA EN TAREAS FUE ENTRE 3 Y 4.	NO ME INTERERSE EN LOS ABSOLUTO POR PRESENTAR MIS TAREAS. MI NOTA FUE INFERIOR A 30.
COMPRENSION	LOGRÉ AVANZAR EN LA COMPRENSIÓN DE LAS CARÁCTERÍSITICAS DE LOS ECOSISTEMAS, IDENTIFICANDO SUS ELEMENTOS Y RELACIONES BÁSICAS. OBTUVE EN MI EVALUACIÓN FINAL UNA NOTA SUPERIOR A 4.	LOGRÉ COMPRENDER LA MAYORÍA DE LOS CONCEPTOS RELACIONADOS CON LOS ECOSISTEMAS, SUS ELEMENTOS Y RELACIONES. OBTUVE UNA NOTA EN MI EVLUACION FINAL ENTRE  3 Y 4.	SÓLO LOGRÉ COMPRENDER ALGUNOS CONCEPTOS RELACIONADOS CON LOS ECOSISTEMAS OBTENIENDO UNA NOTA ENTRE 2 Y 3.	NO LOGRÉ COMPRENDER NINGUNO DE LOS TEMAS Y ASUNTOS TRATADOS EN CLASE. MIS NOTAS FUERON INFERIORES A 2.
TRABAJO EN EQUIPO	REALICE DE MANERA OPORTUNA TODAS LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS EN MI EQUIPO DE TRABAJO, APORTANDO DESDE MIS CONSULTAS INDIVIDUALES Y MOTIVANDO A MIS COMPAÑEROS PARA LA REALIZACIÓN DEL MISMO. LA NOTA FINAL DE MI GRUPO FUE SUPERIOR A 45.	ALGUNES VECES RECONCÍ LOS APORTES DE MIS COMPAÑEROS. REALICÉ ALGUNAS DE LAS TAREAS INDIVIDUALES PROPUESTAS. ALGUNAS VECES TRABAJE EN EQUIPO. LA NOTA FINAL DE MI GRUPO FUE ENTRE 37 Y 45	POCAS VECES ME INTERESÉ POR EL TRABAJO DE MI EQUIPO. NO REAICÉ MIS TRABAJOS INDIVIDUALES NI PARTICIPE EN LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS. LA NOTA FINAL DE MI GRUPO FUE ENTRE 30 Y 36.	NO ME INTERSÉ POR LOS COMPAÑEROS DE EQUIPO. NINGUNA TAREA PRESENTE Y NO COLABORÉ CON LAS ACTIVDADES PROPUESTAS. LA NOTA FINAL DE MI GRUPO FUE MENOR QUE 30.
PROMEDIO TOTAL

OBSERVACIONES  ______________________________________________________________________________________________

FIRMA __________________________________________