TABAJOS COLABORATIVOS

CIESE

PLAN DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN TERCER PERIODO

INSTITUCION  EDUCATIVA LUIS  ANGEL ARANGO

PLAN DE REFUERZO BIOLOGIA TERCER PERIODO 2011  SEPTIMO

Dora Inés Torres – JM

NOMBRE DE ESTUDIANTE___________________________________________________________

DESEMPEÑO: Utiliza lecturas informativas, graficas y simulaciones para Identificar en distintos ambientes, los componentes de los ecosistemas, las relaciones entre sus elementos, las adaptaciones y los niveles tróficos. Utiliza este conocimiento para realizar un informe técnico respecto a las condiciones óptimas para el cultivo de distintas plantaciones en determinados sitios geográficos con el fin de valorar los beneficios de los distintos ecosistemas en los procesos de alimentación y en la preservación de la vida y la salud

LOGROS:

Utiliza simulaciones para analizar las condiciones óptimas de crecimiento y los límites de tolerancia de diferentes especies de plantas, graficando la información,  con el fin de realizar un informe técnico sobre la viabilidad de su cultivo

Identifica en diferentes ecosistemas el biotopo, factores ambientales y sus variaciones; la biocenosis, clase de organismos que la habitan, sus relaciones,  alimentación y  hábitat.

Escoge un ecosistema colombiano de su interés para ubicarlo, describirlo e identificar el biotopo, la biocenosis y las relaciones entre sus factores bióticos.

CRITERIOS DE  EVALUACION

1. ACTIVIDAD 1: 10 PUNTOS
2. ACTIVIDIAD 2: 30 PUNTOS
3. ACTIVIDAD 3: 20 PUNTOS

TOTAL:  50 PUNTOS

BLOG: laaecosistema2011.blogspot.com

EL TRABAJO DEBE SER PRESENTADO EN HOJAS CUDRICULADAS Y LOS ESQUEMAS  ELABORADOS EN PAPEL MANTEQUILLA. ESTE TRABAJO DEBE SER FIRMADO POR EL PADRE DE FAMILIA UNA VEZ ELABORADO. (COMISION DE EVALUACION).

ACTIVIDAD 1

PROBLEMA

Un empresario agrícola quiere producir sandías y cerezas, para ello dispone de distintas fincas dentro de la isla y te pide asesoramiento para que decidas dónde debe plantar un cultivo y otro.
Antes de tomar una decisión deberás analizar cómo los distintos factores del medio, por ejemplo, la temperatura, influyen sobre el desarrollo de los organismos.
Responde las preguntas, realiza los gráficos pedidos presenta el informe técnico correspondiente en la siguiente dirección
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material082/actividades/factor_ambiental/actividad.htm
ACTIVIDAD 2
SOBRE EL ECOSISTEMA SELVA REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES

1.     Dibujo

2.     Biotopo

3.     Biocenosis

4.     Manejo de la chagra por parte de los indígenas

ACTIVIDAD 3
SUSTENTACION EN EVALUACIÓN FINAL

AGRO ECOSISTEMA INDÍGENA

INDÍGENAS DE AMAZONIA

INDÍGENAS BOLIVIANOS

INDÍGENAS SALVADOREÑOS

INDÍGENAS BRASILEÑOS

INDÍGENAS PIGMEOS

INDÍGENAS PAECES

TAREA PARA AGOSTO 25

En la siguiente direccion leer la pagina y contestar las preguntas 3.1 a 3.5

FACTORES LIMITANTES Y LEY DEL MINIMO

TAREA - AGOSTO 19 VIERNES

Realiza el informe técnico luego de que hayas repasado eta pagina vista en clase
CEREZAS Y SANDIAS

TAREA 1 . ECOSISTEMAS

ECOSISTEMAS

DESEMPEÑOS TERCER PERIODO

Utiliza lecturas informativas, graficas y simulaciones para Identificar en distintos ambientes, los componentes de los ecosistemas, las relaciones entre sus elementos, las adaptaciones y los niveles tróficos. Utiliza este conocimiento para realizar un informe técnico respecto a las condiciones óptimas para el cultivo de distintas plantaciones en determinados sitios geográficos con el fin de valorar los beneficios de los distintos ecosistemas en los procesos de alimentación y en la preservación de la vida y la salud.

FORTALEZAS

1. Utiliza simulaciones para analizar las condiciones óptimas de crecimiento y los límites de tolerancia de diferentes especies de plantas, graficando la información,  con el fin de realizar un informe técnico sobre la viabilidad de su cultivo.
2. Identifica en diferentes ecosistemas el biotopo, factores ambientales y sus variaciones; la biocenosis, clase de organismos que la habitan, sus relaciones,  alimentación y  hábitat.
3. Escoge un ecosistema colombiano de su interés para ubicarlo, describirlo e identificar el biotopo, la biocenosis y las relaciones entre sus factores bióticos, reconociendo el aporte de los ancestros en su conservación.
4. Demuestra interés en su aprendizaje personal, presentando talleres, tareas, consultas e informes en forma ordenada y a tiempo sobre los temas propuestos.
5. Colabora con el cuidado del medio ambiente, manejando adecuadamente los residuos y basuras, evitando el rayado de los pupitres y manteniendo la planta donada por su grupo.